58 % der 12–15-Jährigen nutzen KI bereits für Hausaufgaben – meist ohne schulische Begleitung. Wie gelingt es Schulen, sicherzustellen, dass alle Schüler:innen die Schule mit AI Literacy verlassen? Die Antwort liegt nicht allein im Unterricht, sondern in der Schulentwicklung.

In diesem Workshop zeige ich, wie KI am Gymnasium ALLEE als systemische Schulentwicklungsaufgabe verstanden und umgesetzt wird: von der Personalentwicklung über Kooperation im Kollegium bis hin zu Pilotklassen und einem schuleigenen KI-Curriculum. Grundlage ist das Modell der fünf Dimensionen digitalisierungsbezogener Schulentwicklung – konkret angewendet auf die Herausforderungen, die KI für Schulen heute stellt. Du bekommst Einblick in erprobte Strukturen, Formate und Stolpersteine – und Raum, um eigene Ansätze für deine Schule anzudenken und zu diskutieren.

Zielgruppe: Lehrkräfte mit Schulleitungs- oder Steuerungsverantwortung, Koordinator:innen im Bereich Digitalität, interessierte Lehrkräfte aller Schulformen
Vorkenntnisse: Nicht erforderlich
Mitbringen: Neugier und konkrete Fragen aus dem eigenen Schulalltag

Machtkonzentration, Deepfakes und algorithmische Diskriminierung zeigen, warum KI-Bildung mehr sein muss als Anwendungskompetenz. Im Workshop stellen wir uns die Fragen, wie offene Daten, Lernenden-Beteiligung und Offline-KI Schule als demokratischen Erfahrungsraum stärken kann, hin zu digitaler Souveränität.

Wie kann ein Kollegium den KI-Wandel nicht nur passiv begleiten, sondern aktiv, kreativ und kritisch mitgestalten? In diesem Workshop wird gemeinsam auf die „KI-Werkstatt am Heidberg“, eine innovative, schulübergreifende Fortbildungsreihe aus Hamburg, geschaut.

Nach einem kurzen Einblick in das Fortbildungskonzept, das auf fundierten didaktischen Modellen (u.a. Doris Weßels und Joscha Falck) basiert, wird gezeigt, wie Lehrkräfte in einem geschützten, kollaborativen Raum vom bloßen „Ausprobieren“ zum „Aktiven Gestalten“ von Unterricht gelangen.

Konkrete Ergebnisse, Prototypen und Unterrichtsprojekte der letzten vier Fortbildungsdurchgänge werden im Workshop vorgestellt, ausprobiert und diskutiert.

Mini-KI-Werkstatt: Mithilfe der „Planungsvorlage zur Aufgabenkultur im KI-Zeitalter“ (Joscha Falck), die in der KI-Werkstatt zum Einsatz kommt, soll in diesem Workshop an eigenen ganz konkreten KI-Unterrichtsvorhaben gearbeitet werden.

Ihr erlebt einen Workshop aus der Schüler:innen-Perspektive und taucht dabei selbst in typische Lernsituationen mit KI ein, inklusive Unsicherheit, Widerspruch und offenen Fragen. Gleichzeitig erhaltet ihr didaktisch fundierte und direkt umsetzbare Ansätze, um das Format eigenständig in eurem Unterricht einzusetzen. Im Fokus steht eine Lernkultur, in der Fragen, Fehler und Unsicherheit nicht vermieden, sondern bewusst aufgegriffen und produktiv genutzt werden. So entsteht ein Lernraum, der Schüler:innen befähigt, KI nicht nur effizient, sondern vor allem reflektiert, kritisch und mit größerer Selbstwirksamkeit zu nutzen.

Über Thea Terjung: 
Thea hat einen Bachelorabschluss in Psychologie und studiert im vierten Mastersemester Psychologie mit dem Schwerpunkt Psychologie und Psychotherapie. Als Teil des GenAI Enablement Teams verbindet sie psychologisches Fachwissen und klinische Erfahrung mit organisationaler Perspektive, um sichtbar zu machen, wie KI bestehende Unsicherheiten in Zusammenarbeit und Führung verstärkt und wie psychologische Sicherheit genau hier zum entscheidenden Hebel wird.

Künstliche Intelligenz fordert in diesen Jahren alle am System Schule beteiligten Personen heraus. Im Rahmen des Workshops werden Einblicke gegeben, wie das Willms-Gymnasium Delmenhorst durch ein gleichberechtigtes Zusammenspiel der Schulgemeinschaft aus diesen Herausforderungen Chancen entwickelt.

Wie kann man KI nutzen, um näher an den Interessen der Schüler:innen zu bleiben und trotzdem lehrplankonform zu arbeiten? In diesem Workshop entdeckst du praktische Wege, wie Künstliche Intelligenz demokratische Teilhabe im Schul- und Unterrichtsalltag fördern kann. Du lernst partizipative Methoden kennen, die auch die Prüfungskultur mit einbeziehen, und entwickelst eigene KI-Bots, die den Lehrplan enthalten und individualisierte Unterstützung bieten. Wir lernen, was Schüler:innenpartizipation mit Demokratiebildung zu tun hat und schauen uns gemeinsam Erfahrungen und Visionen dazu an.

In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden die vielfältigen fobizz KI-Assistenten kennen. Wir zeigen, wie bestehende Chatbots an eigene Bedürfnisse angepasst oder individuelle KI-Assistenten einfach selbst erstellt werden können. Mithilfe der persönlichen Chatbots können spezifische Unterrichtsszenarien einfach und effektiv vorbereitet werden, um so nützliche Inhalte zu generieren.

Das Thema KI-Agenten ist derzeit in aller Munde. Langsam bewegt sich die Technologie vom Hype zur konkreten Anwendung. Doch was genau ist ein KI-Agent und worin unterscheidet er sich von einem einfachen KI-Assistenten? In diesem Workshop lernst du zentrale technische Konzepte kennen und siehst Beispiele dafür, wie KI-Agenten Bildungsprozesse unterstützen können. Gemeinsam diskutieren wir, welche Leitplanken es für den Einsatz von KI-Agenten in Schulen braucht, damit diese transparent, fair und pädagogisch sinnvoll erfolgen.

Das genaue Thema wird noch bekannt gegeben.