Was ist der FREI DAY?

Der FREI DAY ist ein zukunftsorientiertes Lernformat, das Schüler:innen dazu ermutigt, sich aktiv mit selbst gewählten Zukunftsfragen auseinanderzusetzen. An einem Tag der Woche stellen die Schüler:innen Fragen zu gesellschaftlichen und ökologischen Herausforderungen, die sich an den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen orientieren. Beispiele für solche Fragen sind: „Wird es in 30 Jahren noch Bäume geben?“ oder „Was können wir gegen Armut tun?“

Durch die Entwicklung und Umsetzung eigener Projekte in ihrer Nachbarschaft erfahren die Schüler:innen, wie sie Veränderungen bewirken können. Diese Projekte sind nicht nur theoretischer Natur; sie sind praxisorientiert und erfordern von den Schüler:innen, dass sie recherchieren, planen und kreativ denken. 

Als Lehrkräfte tretet ihr dabei in den Hintergrund und übernehmt eine unterstützende Rolle, um den Schüler:innen die Freiheit zu geben, ihre Ideen selbstständig zu verwirklichen. Der FREI DAY fördert somit nicht nur das Lernen, sondern auch das Verantwortungsbewusstsein und das Selbstvertrauen der Schüler:innen.

Aktuell nehmen offiziell schon über 200 Schulen und 25.500 Schüler:innen an diesem Lernformat von Schule im Aufbruch teil.

Gemeinschaft und Zusammenarbeit machen den FREI DAY besonders

Ein zentrales Element des FREI DAY ist die Zusammenarbeit in jahrgangsübergreifenden Teams. Schüler:innen arbeiten nicht allein, sondern in heterogenen Gruppen, die verschiedene Altersstufen und Fähigkeiten vereinen. Dies fördert den Austausch von Ideen und die Entwicklung von sozialen Kompetenzen. Die Schüler:innen lernen, die unterschiedlichen Fähigkeiten ihrer Mitschüler:innen wertzuschätzen und gemeinsam Lösungen für Herausforderungen zu finden.

Durch die Bildung von Gemeinschaften übernehmen die Schüler:innen Verantwortung füreinander und entwickeln Teamgeist. Sie lernen, andere Sichtweisen auszuhalten, Kompromisse auszuhandeln und effektiv zu kommunizieren. Diese sozialen Fähigkeiten sind entscheidend für die persönliche Entwicklung und bereiten die Schüler:innen auf das Leben in einer vielfältigen Gesellschaft vor. Der FREI DAY schafft somit nicht nur ein Lernumfeld, sondern auch eine unterstützende Gemeinschaft, in der die Schüler:innen gemeinsam an ihren Zielen arbeiten.

Erfolg durch Regelmäßigkeit und Struktur

Der FREI DAY ist nicht nur ein einmaliges Event. Er ist fest im Stundenplan integriert und findet mindestens vier Stunden pro Woche statt. Diese Regelmäßigkeit stellt sicher, dass die Schüler:innen ausreichend Zeit haben, um ihre Projekte zu planen, zu entwickeln und umzusetzen. Die Zeit für den FREI DAY wird teilweise aus anderen Fächern bereitgestellt, was bedeutet, dass die Schüler:innen die gleiche Menge an Zeit in der Schule verbringen wie zuvor, jedoch mit einem klaren Fokus auf praktisches Lernen und persönliche Entwicklung.

Die Struktur des FREI DAY ermöglicht es den Schüler:innen, über den Tellerrand hinauszuschauen und sich mit Themen auseinanderzusetzen, die in herkömmlichen Fächern oft nicht behandelt werden. Durch die Kombination von Theorie und Praxis erwerben die Schüler:innen nicht nur Fachwissen, sondern auch wichtige Selbst- und Sozialkompetenzen. Diese Fähigkeiten sind in der heutigen Welt von großer Bedeutung und bereiten die Schüler:innen auf die Herausforderungen der Zukunft vor.

Wissenswertes zu generativer KI in der Schule

Was müsst ihr zur Verwendung von GKI im Schulkontext wissen? Und welche Informationen sind für eure SchülerInnen relevant?

Was müsst ihr als Lehrkräfte wissen?

Da künstliche Intelligenz eine sehr neue Technologie ist befinden sich in vielen Bundesländern die Richtlinien zu ihrer Verwendung noch im Wandel. Beobachtet daher stets die aktuellen Regularien für euer Bundesland und eure Schule. Eine Handlungsempfehlung von der Kultusministerkonferenz (KMK) aus dem Oktober 2024 findet ihr hier.

Tauscht euch auch mit anderen Lehrkräften aus, wie diese mit der Verwendung von GKI im Unterricht umgehen – im besten Fall verfolgt ihr im Kollegium eine gemeinsame Linie. Auf jeden Fall solltet ihr aber darauf achten, dass ihr den SchülerInnen klare Regeln zum Einsatz von KI kommuniziert und dass diese auch eingehalten werden. Geht dabei auch auf die Bedürfnisse der Jugendlichen ein.

Wenn ihr (generative) künstliche Intelligenz im Unterricht oder in der Vor- und Nachbereitung einsetzen wollt, tut dies bewusst. Beachtet dabei, dass ihr euch jederzeit an die DSGVO halten müsst und passt auf eure Daten und die eurer SchülerInnen sorgfältig auf.

Was müssen SchülerInnen wissen?

Klärt eure Schülerinnen und Schüler darüber auf, wie KI funktioniert und wie sie unseren Alltag beeinflusst. Besprecht, wo der Einsatz von künstlicher Intelligenz sinnvoll sein kann – und wo nicht. Es ist wichtig, dass sich die Jugendlichen darüber bewusst sind, dass GKI ihnen eine tolle Hilfe sein kann, keinesfalls aber ihre Lern- und Denkarbeit ersetzen sollte. Leitet sie zu einem reflektierten und bewussten Umgang mit der künstlichen Intelligenz an, sodass alle eine sinnvolle und positive Strategie für das Lernen in Zeiten von KI entwickeln.